目录
古地中海文明专题研究
宗教礼仪制度与斯巴达城邦的构建魏凤莲;李芸;3-10+184
亚述帝国的攻城战术论析国洪更;11-18+184
罗马共和国后期政治流动性:基于执政官身份的考察刘小青;19-28+184
试析从塞提一世到拉美西斯三世时期埃及对利比亚的政策及其原因——兼以埃及对努比亚的管理为参照史海波;黄鹏程;29-36+28+184
中国史研究
论西晋王朝的治蜀之策朱子彦;37-45+184-185
中晚唐墓志所见巫医信仰、技能与民间鬼祀疗疾风俗刘儒;46-52+185
《军国论》的转译与清末青年知识分子对西方军事的认知胡梦颖;53-59+185
新中国早期马恩列斯著作的编译出版与大众阅读(1949—1966)郭路;杨林;60-65+45+185-186
抗战时期重庆马克思主义知识群体“学术中国化”研究特点与启示于文善;牛和平;66-73+186
国家政策、自主选择与个体命运——以1950年代某上海赴甘支教青年群体为中心刘彦文;74-82+88+186
谢天佑与中国农民战争史研究钱晓婷;83-88+186
世界史研究
试论中蒙外交关系的建立与初步发展(1949—1952)谷继坤;89-97+186-187
20世纪60年代英国对中国求购中远程飞机的反应与对策李继高;98-105+124+187
古巴应对美国污名的历史分析袁野;106-114+136+187
从传统到现代:试析博茨瓦纳酋长制的调适与转型赵亮宇;115-124+187
历史教育教学研究
历史分期与历史时间的思考李宏图;125-130
历史核心概念的特征、价值与运用策略唐朋;陈德运;131-136
从“破”与“立”看单元教学的解与构——以选择性必修3第一单元“源远流长的中华文化”为例方勇;137-139+183
“叙史见人”践行唯物史观中的“群众观点”——以《宋代经济的发展》为例余立群;140-142
从统编教材选图的变化看史料实证素养的培育逯成武;143-148
探索多维度教学评价、促进学生核心素养发展——基于学科核心素养发展的高中历史多维度教学评价探索时玲;149-155
基于核心素养的初中历史开放性试题命制探索林佳;156-159
基于高考评价体系情境的历史教学设计解光云;160-164
《2018年NAEP历史评估框架》评述冯小雪;165-171
新史料
1950—1962年美国对缅甸政策文件(选译)梁志;吴思莹;王维祎;潘越;颜雪纯;张祎;172-183
钱币上的历史吴洁;2+189
编辑部声明188
编辑部启事188
深山存古意,流水爱长竹于右任;190