目录
专题研究·沦陷区的秩序与治理
另一种“宣抚”：杭州沦陷初期外侨对日交涉与日军因应周东华;黄梦迪;3-13+181
沦陷时期南京工商业的“复兴”——以南京日本商工会议所调研报告为考察对象王萌;申晴;14-21+181
抗战时期中共在华北沦陷城市的调查工作（1941—1945）——以晋察冀和山东分局城工部门为中心的考察王富聪;22-33+181-182
敌军工作与昆张支队敌后坚持之道叶铭;34-42+182
中国史研究
“南橘北枳”：江南制造局兵学译著《行军指要》及其底本研究朱梦中;43-51+33+182
近代变局下的中国传统政治重估——以清末梁启超与章太炎的不同阐释路径为中心的探讨王锐;52-60+182
历史：现在与过去的对话——以吕思勉先生的五代史研究为例王珂;61-66+75+182-183
世界史研究
安重根的哈尔滨义举与电影《爱国魂》孙科志;杨晓雯;67-75+183
变量下的决策：朝鲜战争初期美国对华军事策略之争杨彪;76-81+183
20世纪50年代的苏联专家与华东师范大学的教学改革马力;82-89+183
日占南沙与美国的外交应对郭渊;90-100+183-184
助澜冷战——迪安·艾奇逊与战后美苏原子能合作的破产王道;101-108+184
战后国际友好城市的发端与发展（1945—1969）：基于法国视角的研究卢睿;109-117+184
试析尼泊尔的“和平区”倡议王艳芬;118-128+141+184
历史教育教学研究
史料辨析方法与史料实证素养的培养何德章;129-134
历史教育的阅读究竟如何开展——以“文本阅读”教学模式为中心郑士璟;陈凯;135-141
油画与漫画描绘中的“拿破仑加冕礼”佘文骅;142-145
让“家国情怀”在学生心田潜滋暗长——《五四运动与中国共产党的诞生》执教之感悟郑婷婷;146-149
创设学习主题，促成深度学习——以“从《论持久战》看中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱”为例金梦霞;150-153
历史情境重构实施策略探索林良展;154-160
统编初中历史教材科技史教学探究——以两次工业革命为例王俊昌;朱维;161-163+160
问题链引领下的单元教学——以《从明朝建立到清军入关》为例刘和洪;李代贵;164-167
基于学科思维的历史素养及其在课程中的应用——加拿大的经验与启示姚锦祥;168-175
新史料
廉泉致内藤湖南未刊书札邱吉;176-180
钱币上的历史(7)黄嘉玲;2
钱币上的历史(8)黄嘉玲;185
俏也不争春高二适;186