目录
国际历史教育比较研究
公众史学与历史教育学苏珊·波普;杨琪;3-5
后殖民时期坦桑尼亚的历史教育优素福·拉维;徐哲;陆旻红;6-14
晚近韩国历史课程改革中的问题和挑战姜鲜珠;李美薇;朱雅莉;15-20+14
日本高中历史教育及其改革:需要改变什么以帮助学生思考历史?桃木至朗;赵建成;朱雅莉;唐剑明;21-28
例析加拿大安大略省历史探究教学的模式与特点郑士璟;张小卉;29-34中国史研究
论汉匈之战视野下的霍去病“天幸”王兴锋;35-39+138
宰相王爚与宋季救亡图存考论吴业国;陈增瑜;40-45+138
效法与抵拒:孙中山晚年对苏俄道路的选择性认同何金凤;46-50+138
论奉系统治时期莠民的社会治理——以奉天省教养工厂为中心王先明;王香;51-58+138
民国时期铁路旅行指南与旅游地空间结构的嬗变——以环渤海区域为中心(1912—1937)闻虹;曲晓范;59-66+139
上帝遇见女犯:民国时期宗教与上海女监互动关系的微观考察杨庆武;67-75+139世界史研究
关于朝鲜半岛历史话语的解构苗威;76-81+139
试论苏联对外蒙古封建主的政策演变(1921—1932)——基于俄国解密档案的历史考察谷继坤;82-88+139
英国对南海九小岛事件的关注及外交应对郭渊;89-93+39+139-140
试论20世纪初的美国化运动王卓;王恩铭;94-99+140
美国早期反奴隶制活动的演变及其意义(1688—1830)杜华;100-106+140
边境上的刺探:英国侵藏急先锋大卫·麦克唐纳述评梁忠翠;107-112+140历史教育教学研究
历史教育学诸概念层次划分与逻辑归位陈德运;刘波;113-118
简牍文书学研究型课程创设问题探究苏俊林;119-122
思想演进:源于时空机遇的心路历程——就《从师夷长技到维新变法》一课而言李惠军;123-126+122
核心素养视角下初中历史课堂有效提问的策略探析——以《经济体制改革》一课为例欧阳国亮;127-131
美国历史教科书中的日常生活周虹米;李月琴;132-137
中国世界史学科发展研讨暨华东师范大学世界历史研究院成立大会在华东师范大学召开李晔梦;2
书讯141
天趣闲中得 心花静里开张伯英;142